N’y a-t-il pas moyen de prendre (perdre ?) une heure ou deux en début d’année pour demander aux « enfants » ce qu’ils attendent, en faire la synthèse et leur demander d’évaluer en fin de chaque trimestre, à partir de ce qu’ils ont exprimé ?

De la pédagogie sans associer les bénéficiaires, n’est-ce pas un peu étonnant dans un lieu d’enseignement ?

Un souvenir précis me vient de l’étonnement d’un « jeune » à la fin d’un module de formation lorsque je lui ai demandé, comme aux autres, d’évaluer la formation et la formatrice (de façon anonyme). Il me semble qu’en quelques secondes il avait progressé de 10 ans ! Jamais cette question ne lui avait été posée !
Je lui ai dit que c’était normal : je fournissais une prestation pour laquelle j’étais rémunérée.