« « L’Ecole » dont vous parlez est... finie ! »

rien n’est jamais fini. Il y a longtemps due sous une autre forme, pour un autre sujet Lavoisier l’a formulé !

Il y a toujours quelque part une petite flamme allumée... avec deux possibilités extrêmes, elle éclaire ou elle brûle. 

Lorsqu’on lit, exception faite des fautes de frappe, « l’horetograf » de certaines interventions virulentes à l’encontre du texte initial, on se met à espérer d’un sursaut....

Le texte initial est excellent, mais certains n’ont pas compris ce qu’est le patrimoine, et que l’école est un des moyens essentiels de transmission du patrimoine. pas seulement de ce que vous imaginez de bâti, de matériel mais d’un ensemble de concepts, de pensées, pour former à un instant donné une mode .... 

Et cette mode peut évoluer, en époque, puis en style , suivie de la société, évoluant en culture ( au sens des anthropologues), chaque fois en s’enrichissant pour aboutir à la donnée humaniste !

Le patrimoine peut et doit être abordé de plusieurs façons nécessairement complémentaires et pour cela je choisis volontiers des exemples classiques : êtes-vous arrivé à marie Duplessis par Marguerite Gautier ou Violetta Valéry, à Mireille par Frédéric Mistral ou par Gounod, à Faust par Goethe ou par Gounod, à Carmen par Mérimée ou par Bizet.

A quoi sert l’école à transmettre et à comprendre le patrimoine, ce qui élève l’homme ....

Effectivement il y a aussi le Nicomède de Corneille .... je n’en fait pas une fixation mais le meilleur exemple que je connaisse dans l’aberration programmatique !