En LP, nous recueillons ceux qui échouent pratiquement depuis le CP, voire avant (depuis la Mat Sup) . Or l’auteur ne voit rien des difficultés de l’entrée de l’enfant dans l’écrit, un long parcours pour réutiliser des neurones dont jamais l’évolution n’avait prévu quels usages nous en ferions.

Un article dogmatique et négligent, qui fait plutôt régresser les questions.