@arthes. Il te manque une lecture, celle d’une leçon particulière dispensée par Stella Baruk. Elle veut illustrer les permutations, en imaginant des permutations de personnes à la table à manger. Le gamin lui répond qu’aucune permutation n’est envisageable, car les places reflètent les relations de pouvoir et d’interdiction dans la famille. J’ai oublié le détail, hélas. Ainsi dûment avertie, S. Baruk s’en tient au domaine formel, sans plus la moindre allusion à cette famille étouffante, et le gamin s’en trouve fort bien. Enseigner des abstractions formelles rend un signalé service à nombre d’enfants, leur donne un domaine de sécurité et d’épanouissement autonome qui leur est énergiquement refusé dans la famille. Ce fut mon cas.
Ni en sciences ni en musique, mes vieux n’avaient un pouvoir de compétence et de nuisance, je me suis donc engouffré là. Hiver 55-56, ma grand-mère a explosé de rage parce que j’étais lecteur de Science et Vie, ce qu’elle ressentait comme une insulte à son omniscience matriarcale écrasante.