Extrait du rapport PISA concernant la France :
Les élèves issus de l’immigration sont au moins deux fois plus
susceptibles de compter parmi les élèves en difficulté. La proportion
d’élèves issus de l’immigration se situant sous le niveau 2 en
mathématiques lors du cycle PISA 2012 ne dépasse pas 16 % en Australie
et au Canada, mais atteint 43 % en France (...). (niveau 2 = seuil à
partir duquel les élèves commencent à montrer qu’ils possèdent des
compétences qui leur permettront de poursuivre des études et de
participer de manière efficace et productive à la vie de la société).
Même après contrôle du milieu socio-économique, en France, les élèves issus de
l’immigration accusent des scores inférieurs de 37 points à ceux des
élèves autochtones, soit presque l’équivalent d’une année d’études (contre 27 points, en moyenne, dans les pays de l’OCDE).