L’idée travail -> réussite n’est pas suffisamment claire, et malheureusement les profs de lycée (qui pour la majorité n’ont pas « réussi », sinon ils enseigneraient dans le supérieur) ne définissent pas ce qu’est ledit « travail ».

Sûr, sans travail, pas de réussite.

Mais pour qu’il y ait réussite, épanouissement, il faut recul, méthode, envie, et pas rebâchage des heure durant.

BacS, prépa, école d’ingé... à tous les stades on croise des collègues marqués par l’empreinte « quantité (de travail) = réussite ». D’autres privilégient une vie riche, des temps de réflexion, et une excellente concentration lorsqu’ils se consacrent à tel ou tel sujet. Malgré mes résultats (bons) d’alors, mes profs principaux n’ont cessé d’estimer que j’avais trop d’activités extrascolaires. Quand eux-mêmes sont si formatés dans leur tête, rien d’étonnant à ce que les élèves les moins libres-penseurs se laissent embrigader et perpétuent le schéma, plutôt que penser par eux-mêmes.