@ Wlad,

" D’accord, le niveau global des élèves s’est probablement affaibli, mais cela est observé partout en France. On ne peut donc pas l’imputer aux enseignants"

Vous avez parfaitement raison : les enseignants ne sont pas les coupables. Ils reçoivent des programmes et instructions qui dégoulinent directement du ministère en empruntant la cascade hiérarchique.

Savez-vous que, dans une classe de première S, il est pratiquement de règle de trouver des élèves qui ne connaissent pas leurs...tables de multiplications ? Qui ignorent le sens des quatre opérations fondamentales (addition, soustracton, division, multiplication), alors que cette notion était autrefois acquise à la fin du CE2 ? Quant à la proportionnalité et à la "règle de trois", ne vous y aventurez surtout pas.

Réveillez-vous ! Après l’Education Nationale, c’est l’Instruction Publique qu’on assassine depuis deux décennies !

On donne tout à faire à l’école primaire, et, au final, rien n’est fait. Le rapport Attali va, encore une fois, dans le même sens : obligation de la maîtrise de l’anglais et de l’informatique à la fin de la sixième. Il y a sûrement mieux à faire, et en premier lieu à essayer de maîtriser la langue française. Mais, tant qu’on continuera dans cette voie....