Je ne vois pas en quoi faire sa scolarité dans une langue jusqu’à 9 ans, et poursuivre tant bien que mal dans une autre est un avantage. Je maintiens que si les choses étaients si simples, la question des langues régionales en France n’existerait pas, on jonglerait allègrement d’une langue à l’autre. Ce plurilinguisme extrême de quelques pays africains peut aussi être une source de grandes difficultés dans l’enseignement. A ce sujet, un intéressant article d’un membre de l’Unesco, qui évoque comme vous quelques pays africains :

http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=372

Que de nombreux groupes sociaux aient leur dialecte, des argots, ou des niveaux de langage différents, ne nous est pas inconnu, mais le besoin d’être unis par une langue plus codifiée est partout une évidence, ne serait-ce que pour la transmission des connaissances, l’archivage, les traductions, le dialogue interculturel, les échanges scientifiques mondiaux, etc. Des langues incertaines, que chaque groupe social adpate, peuvent être utiles au quotidien, mais ne peuvent remplir ces fonctions.