Il me semble que l’action des RASED fait l’objet de suivis et d’évaluations.

1. Bilan qualitatif.

Évaluation par le réseau des projets élaborés pour chaque élève.

Évaluation par l’enseignant de sa classe de l’évolution de l’élève.

1. Bilan quantitatif.

Grille du suivi des élèves par école (qui  ? pour quoi ? par qui ? Combien de temps ?)

1. Bilan général.

Analyse du fonctionnement global du RASED par secteur et pour la circonscription : mise en relation des données en termes de demandes, besoins, réponses du RASED.

Dysfonctionnement et difficultés pouvant amener à d’éventuels ajustements.

Il serait bon qu’un instituteur E puisse nous éclairer sur ces bilans qui relèvent de l’académie.
Ainsi l’académie de Bordeaux (les autres aussi, je suppose) procède à des réunions de régulation dont les comptes rendus sont visibles et téléchargeables sur la toile... (http://webetab.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/oloron/olo/file/rased/regul/Cpte-rendu-reunion(7-2-05).pdf)

Je présume que des synthèse des travaux de chaque académie doivent être effectuées au ministère... Ne croyez surtout pas que les enseignants travaillent à leur guise, quand bon leur chante et sans contrôles...