L’enseignement des maths au collège s’est dégradé qualitativement lorsque l’idéologie du collège unique s’est développé et que parallèlement on a instauré les PEGC, anciens instituteurs, comme professeurs de collège.

Petit dialogue avec un PEGC en 1970-71 : Lui : il ne faut pas expliquer quand on enseigne les maths ; Moi : pourquoi donc ? ; Lui : parce que certains risqueraient de ne pas comprendre ; Moi : mais les autres ? Lui : ceux-là, ils s’en sortiront toujours.

On a rarement aussi bien mis en évidence la volonté délibérée de nivellement par le bas.

Un élève du même collège, dans MA classe de 4e : je ne savais pas qu’il y avait des choses à comprendre en maths.