Pas besoin de rester debout 15mn, cher Monsieur.

1) Faire une évaluation (appelons cela interrogation écrite ou devoir surveillé, si nous voulons) en classe, c’est choisir un certain nombre d’exercices à composer séance tenante par les élèves, pour une durée donnée. C’est le rôle du prof, tout au moins. Les schémas que je propose dans l’article sont donc des canevas pour choisir ces exercices, de manière à permettre des taux de réussite socialement acceptables (T.R.S.A.)

2) Un élève qui passe une évaluation en classe, est en présence d’un certain nombre d’ exercices qu’il doit affronter pendant un temps global donné qu’on lui accorde. Il peut donc avoir besoin de calculer, de manière proportionnelle, quel temps consacrer à chaque exercice, dépendamment du quota partiel de points associé à cet exercice. Voilà le rôle du tableau qui figure en fin d’article.
 Merci.