Moi aussi j’aime bien cette revue, même si je la lis rarement, ils me semblent faire des dossiers fouillés sur les autres pays. Par exemple, il y a qq années ils étaient quasiment les seuls à parler des questions linguistiques de l’UE. Mais je ne les lis pas assez régulièrement pour porter un jugement autre que sur cet exemple qui m’avait été signalé. Je suis abonné à d’autres revues ; contrairement à ce qu’on lit parfois sur AVox, je trouve que les pros font du bon travail, mais il faut les tenir à l’oeil ! Un peu comme les labos pharmaceutiques...

Pour le primaire, 100% d’accord ; personnellement, je suggère pour le CM2 une simple initiation à la diversité linguistique, par comparaison de quelques phrases simples dans des langues européennes (avec du matériel pédagogique préparé, et quelques stages, les enseignants intéressés pourraient le faire, contrairement à une spécialisation en anglais), une présentation de différents alphabets et des sons inexistants en français, dont quelques idéogrammes, initiation suffisante pour utiliser l’oreille musicale supérieure des enfants. Libre à eux de choisir ensuite leurs langues étrangères, si tant est qu’il y ait un choix à l’école !
Ce qui est véritablement en jeu, àmha, c’est le destin anglophone de l’UE...