Des expériences comparées ont été menées aux US.
Deux groupes, auxquels étaient donnés une mission.
 Le premier groupe était encouragé à fonctionner de façon atomisé, en encourageant et en gratifiant l’effort individuel.
Le deuxième groupe était convié à faire le même travail de façon collective. Atmosphère de détente et d’échange.
Au début le premier groupe travaille plus vite. Mais tout un tas d’effets pervers inhérents à l’individualisation et à la recherche de l’excellence personnelle, brouillent les capacités d’échange et d’exécution..
Au contraire, le deuxième groupe, qui met un peu de temps à se trouver, rattrape son retard et finalement donne un travail de meilleur qualité.
Les gens du groupe B n’ont pas vu le temps passer, alors que ceux du groupe A sont stressés et irascibles.

Cette expérience a été faite et validée dans plusieurs laboratoires de recherche.
Du reste, au niveau de l’enseignement, elle peut être pareillement vérifiée tous les jours. L’éducation nationale française tenant lieu de groupe A, détermination d’une élite en négligeant le résultat collectif.
Le groupe B, ce sont les pays scandinaves, qui n’ont plus rien à prouver au niveau de la réussite de leur système.
Même causes , même résultats.
Mais il est bien difficile de changer un système rigide et aveugle.