Oui, vous l’avez dit : « le nivellement par le bas » !
Je pense qu’il y a aussi de manière sous-jacente l’idée que l’enfant est riche en lui-même et qu’il n’y a plus rien à faire d’autre que de laisser libre cours à l’expression de cette richesse !
Tout est génial !
Sauf que non ! l’intelligence extraordinaire de tous les enfants ( hors névroses ou blocages graves) c’est justement la curiosité et la grande capacité de tout attraper, tout mémoriser..
Même « la vieille école » était une mise en boîte de ces capacités, mais il y avait non seulement une discipline mais une cohérence ; rien n’est plus triste que de voir un gosse qui à la Toussaint de sa sixième, après avoir rêvé entrer à la grande école, avoir compris le fonctionnement de celle-ci, la demande de chaque prof, s’y plier pour avoir la paix, s’ennuyer, et ne découvrir la vie qu’en dehors !