« grâce à une transgression des lois chimiques » cette transgression est également écrite dans ces lois (hypothèse), et il nous faudrait revenir aux origines de l’univers partant de « si peu » d’informations mais de tant d’énergie.

Pour le cognitif (l’après big bang, souvenir éternel d’une unité retrouvée ?) on trouve déjà du « cognitif » le + attirant le - (et puis, le pôle nord attirant le pôle sud : d’ailleurs qui des deux prend l’initiative ? etc

C’est juste pour dire que le saut qualitatif n’est (peut-être) pas un saut quantitatif (toutes choses étant égales par ailleurs...). Ceci, pour calmer toute angoisse liée à l’inconnu.

On a parlé de Jacques Monod, du hasard et de la nécessité (deux pôles qui s’attirent ou du moins tentent de pallier au plus pressé pour le ralentir : un jour le hasard rencontre la nécessité)

Il s’agit bien sûr de l’entropie et de la neguentropie (l’information) : accroissement du désordre et invention d’une voie la plus efficace possible pour remettre (mettre ?) de l’ordre dans tout ça.

Une petite digression qui n’en est sans doute pas une : ce « gamin » de 15 ans qui dame le pion de/à Einstein.

Entièrement d’accord avec votre développement Bernard, simplement allons du degré zéro au degré n.

Dans « Le macroscope » qui voit tout en grand de ce que vous montrez de microscopique (des fentomoles interéagissant), Joël de Rosnay donne un récit allégorique de ces « choses humaines » (le reste de l’univers peut en effet se passer de nous mais nous pouvons le raconter mieux que quiconque à l’aide de nos quelques lettres et quelques sons).

Ainsi raconte-t-il ces nombreux voyageurs embarqués dans un train fait de wagons (?) et de compartiments qui roule à grande vitesse. Qui roule en tout cas à une vitesse qui ne leur permet pas de voir les lettres placées sur chacun des pylones qui bordent la voie ferrée.

Comme il s’agit de « choses humaines », les voyageurs aimeraient bien pouvoir lire ce qui est écrit sur ces pylones.

Aussi se mettent-ils tous d’accord pour abattre les cloisons qui séparent les compartiments. Avec les matériaux (je brode), ils construisent de petits bolides qui pourront aller aussi vite que le train, mais en sens inverse (enfin, avec un petit delta pour que les lettres défilent).

Ils sont prêts. Ils lancent les bolides (un seul suffit si les autres veulent bien le croire, mais je le rappelle, ce sont des « choses humaines ») et quelle n’est pas leur surprise lorsqu’ils découvrent le message inscrit sur les pylones :

LE SENS DE LA VIE