Vous avez bien saisi que le but de mon article « soft » n’était pas de parler particulièrement des mesures des « intelligences » ni de faire un focus spécial sur « le haut potentiel » ou autres terminologies inadaptées mais plutôt de faire toucher du doigt qu’il n’y a pas une manière de concevoir ni de faire avec tous les enfants qui ont du mal à tort ou à raison avec « les systèmes » de l’enseignement.

Cordialement