désolé...

j’ai aimé les math de l’epoque, j’ai un doctorat de physqique...pour autant...je pretends que on ne peut pas considerer la question que sous l’angle du c’etait mieux avant...ou plus exactement relativiste, il faut en revenir à de l’absolu.

Il faut commencer du début...et se dire en tant que citoyen comment décider ce qui doit etre enesigné à nos enfants ; ?cela peut etre arbitraire, mais cela peut aussi se faire avec des prétentions « utilitaires » : , culture générale utile au citoyen , utilité technique...Il faut donc avoir au moins un outils pour évlauer "lutilité de l’enseignement des sciences pour la société...question difficile !!!!et qui demande une normalisation , forcement arbitraire elle aussi !

En somme, il faut pouvoir repondre à un enfant qui vous dit que les math l’ennueient et qu’il ne voit pas à quoi cela LUI servira..pourquoi les maths doivent lui etre enseignées !!!