COLRE

Vous fixez un objectif et son contraire : si on veut augmenter les taux il faut diminuer les exigences ; c’est un constat.

Quelle est l’utilité du BAC si il ne représente pas des acquis ?
Comment donner un BAC général à un élève qui, plus tard doit reprendre des cours de Français de base (orthographe) ?
Que signifie un bac « scientifique » si un élève n’a pas une compétence suffisante en maths et en physique ?

Et si l’intérêt du bac n’est pas quantifiable alors il intéresse qui à part les officines de cours particuliers ?