La question de la rentabilité de l’école occupe pourtant le devant de la scène.

Pardon ?

Qu’est ce qui vous a mené au choix du terme « rentable » avec tous les sous entendus financiers (investissements, moyens, comptabilité, etc, etc) ?

C’est extrêmement mauvais comme terme, tendancieux même, l’école n’a pas a être « rentable », aucun service d’utilité public n’a à l’être.

Et comme le commentaire ua dessus, la notion d’amélioration m’échappe.
Il y a eu des changements oui, mais qu’est ce que vous entendez par « amélioration » ?
Le taux au BAC ? ou le taux de chômage en sortie d’école ?

L’Echec à l’école ?
C’est mal vu de travailler, les perspectives d’avenir font qu’on se demande bien à quoi ça peut servir, les modèles vantés sont éphémère et sans aucune morale, en totale contradiction avec une vie en société.
Qui peut être motivé devant tant de perspectives d’avenir ?