J’ajoute : L’insistance sur l’importance du jeu pour apprendre implique que les matières sont ennuyeuses. Devoir apprendre les maths, les sciences, la géo, l’histoire est supposé être une tâche déagréable et contraignante, qu’il faut rendre moins pénible en l’intégrant dans les jeux. Il faut sucrer la pillule. Dans les meilleurs des cas l’enfant apprendre sans se rendre compte. L’école devient alors une récréation permanente. C’est un peu ce qui est arrivé. Ennuyer, voire blesser l’enfant avec des dictées et des tables de multiplication à apprendre par coeur est tabou, et, en outre, inutile, puisque l’ordinatateur s’occupe de l’orthographe et le calculateur du calcul.