La volonté de ne plus noter répond à une politique de massification évidente ; les prétendus « traumatismes » ou « discriminations » ressentis par les élèves (« apprenants ») face à de mauvaises notes ne sont que des prétextes. C’est terrifiant : face à des apprenants qui ne veulent plus apprendre, on a des professeurs ou des maîtres (« enseignants ») qui ne peuvent plus enseigner.
 
C’est le mot d’ordre : « Plus de pères, rien que des fils ! » J’en viens à regretter qu’on n’enseigne pas la philosophie de C.-G. Jung à l’école.