- Maria Montessori est liée aux sectes théosophiques, il est vrai que ces sujets sont peu connus du public, et plutôt tabous puisque Hitler en est aussi issu.

L’aristocratie aryenne et ces sociétés sont très liées.

J’avais eu à corriger une thèse sur le sujet qui étudiait les origines du nazisme.

De nombreuses nouvelles pédagogies sont issues de ces sociétés, que l’on retrouve essentiellement aux USA, en Angleterre et en Allemagne, en Inde aussi.

Au départ, il s’agit en effet de l’aristocratie aryenne internationale.

Pas très vendeur pour la méthode Montessori, donc ses protagonistes ont préféré oublier ce passé.

Il ne s’agit donc pas pour moi d’être fermée, au contraire, c’est l’étude approfondie de ces sujets qui m’amènent à affirmer des choses que vous ignorez sans doute.

La curiosité n’est-elle pas une ouverture d’esprit ?

 

- Les études en neurosciences (Dr Roger Sperry, Prix Nobel de Médecine 1981 pour ses travaux en neurosciences) ont montré dans un groupe d’enfants (les études ont été menées sur des dizaines d’années sur plusieurs milliers d’enfants), une petite partie d’entre eux développent seuls des capacités que les autres n’ont pas.

Ils apprennent à lire tout seuls par exemple.

Ce sont des enfants qui n’ont presque pas besoin d’école.

Personnellement, j’ai connu suffisamment d’enfants pour voir que certains apprennent seuls, développant des fonctions logiques qui leur permettent de décomposer-recomposer.
Vraisemblablement d’origine génétique, même si cela peut ne concerner qu’en enfant d’une fratrie par exemple.

- Quant aux déficiences mentales, elles existent.

- Sur la curiosité et l’envie innées des enfants, c’est humain, mais le manque d’ humanité hélas, bride sans doute beaucoup de petits.
Tout bébés, ils sont privés des bras de leurs mères dans l’écrasante majorité (dans nos sociétés), pas sûre que cela soit le meilleur départ pour les éveiller et attiser leur appétit pour la découverte.

 - Le fait est que, si les malheureux de la méthode Montessori ne la ramènent pas trop puisqu’il leur faudrait admettre qu’ils aient pu se tromper, on a quand même des témoignages de mères affolées sur le fait que leurs enfants de plus de 10 ans, ne savent toujours pas lire ni calculer et que l’attente du « déclic » montessorien peut finalement ne venir jamais.

Et nous connaissons assez bien nos chères petites têtes pour le comprendre bien vite, avec toute la meilleure volonté du monde, s’ils peuvent en faire le moins possibles, ils sont preneurs.

- Montessori, c’est un gros business, ça se vend, en kit, comme vous l’avez achetée, ou en gros, à 5 000 euros l’année.

C’est vous qui voyez ...

Et à ce prix-là, les gamins nettoient la classe, comme vous le faites remarquer, la pédagogie a bon dos, les autres classes sont rangées aussi, l’enfant n’a pas à prendre le boulot d’un employé responsable de l’hygiène des classes.

- Quant au sommet dont je parle, c’est celui qu’avait atteint le système éducatif français dans les années 60, permettre un haut niveau d’instruction à l’ensemble d’une population, sans aucun but utilitariste comme c’était alors le cas, c’est atteindre un très haut degré de civilisation.

Depuis les nouvelles méthodes américaines importées, le niveau général a chuté, même s’il reste encore de bonnes choses dans notre école, et au premier chef l’institution publique elle-même, nous n’avons pas gagné d’avoir abandonné certaines de nos méthodes traditionnelles d’enseignement, très progressives, très rigoureuses.

Nous aurions pu les faire évoluer sans y renoncer.

Il y avait sans doute d’autres voies que celles du tout rigide, ou du tout modernisme.