@dan973

Et bien non !
Je partage assez bien le point de vue de l’auteur ...
Notre école est devenue un enseignement de masse , offert à tous les enfants issus de toutes les catégories sociales .
La difficulté c’est à la fois le nombre d’élèves par classe et leur très grande « hétérogénéité » .
La plupart des pédagogues médiatisés se sont fait connaître en imposant leur martingale , la formule magique , pour que les enseignants se dépatouillent avec leurs classe de 28/30 élèves , souvent double niveau pour en rajouter une couche : le must !.
Vous vous plaignez de la difficulté de votre travail ?
Allez double niveau imposé , histoire d’occuper vos soirées et vos WE .
Faudrait naturellement tenter de définir ce que sont les élèves aujourd’hui (et depuis la crise , post 73 ).
Peu à voir avec autrefois :
WE, TV , informatique , jeux , vacances ,garderies etc etc ....société en capilotade et parents distraits , préoccupés , parfois peu matures , souvent absents et aussi séparés .
D’où une grande difficulté à faire progresser tout un groupe , une classe aujourd’hui ...
Chaque élève y amène ses problèmes .

Je reviens au sujet : les écoles dites alternatives .
Freinet , Montessori ....
Combien d’élèves par classe ? 12 à 15 ?
Souvent classes unique de 6 à 10 ans ...
Les grands aident les petits , théoriquement ....
L’imprimerie , l’art etc, etc ...
Si c’est pas un luxe , un privilège que peuvent s’offrir une minorité de familles culturellement favorisées , et /ou friquées , comment ça s’appelle ?
Petit rappel : les aristocrates n’envoyaient pas leurs gamins à l’école , ils avaient des précepteurs à domicile .
Il ne manque pas dans la littérature de témoignages pour souligner ce léger détail .