@ l’auteur

J’ai dans mes patientes une jeune fille qui a arrêté le lycée au début de la seconde « car elle avait du mal à suivre » . Elle est venue me consulter « parce qu’elle avait un peu de mal à lire et à écrire » .

En l’examinant , j’ai constaté qu’elle ne savait écrire que son nom et son prénom , qu’elle était rigoureusement incapable d’écrire la phrase-test bien connue : « il fait beau dehors et je vais me promener » ( elle a écrit « lifé bo » en trois minutes et à renoncé à écrire la suite ! ) . Je lui ai ensuite montré un article du journal , puis une publicité , qu’elle a été totalement incapable de lire .

Ce qui est étonnant dans cette histoire , c’est qu’elle soit quand même arrivée jusqu’en seconde . Je veux bien qu’on soit contre le redoublement en primaire , mais à ce moment là , il faut qu’il y ait des collèges spéciaux , ou des classes spéciales , dans les collèges pour les élèves qui ne savent ni lire ni écrire , ni faire les quatre opérations , et même des classes spéciales en primaire de façon à ne pas ralentir inutilement la progression des élèves normalement doués .

Faire arriver en seconde de tels élèves est tout simplement du gaspillage de l’argent public !