@balloo
Je vois que vous tenez à coeur les intérêts de la Roumanie et je le comprends. Sans avoir autant d’informations que vous sur ce pays j’avais bien compris qu’elle place très haut l’enseignement de cette discipline.

Cela se voit ici https://www.imo-official.org/countries.aspx où l’on voit du premier coup d’oeil (dans la 5ième colonne) le nombre de fois où le pays à accueilli cette compétition.
Cela aurait dû faire l’objet de ma part d’un paragraphe mais j’avais considéré que mon article était déjà suffisamment long comme cela et j’ai plutôt choisi l’exemple de l’Iran car il combine à merveille l’utilisation des 3 lois. En particulier la loi 1.

Iran  : 21M en 1960 et 80M en 2017
Roumanie : 19,7M en 1960, exactement la même chose en 2017

Cela illustre à merveille l’utilisatiion de la loi1.
Si avec cette population la Roumanie pouvait être 1ère (sur 7) en 1959 avec la même politique d’enseignement de math (ce qui reste à démontrer !) et avec la même population elle n’est plus que 22ième (sur 111) en 2017.

Et pour enfoncer le clou (les chiffres sont cruels) : en 1983 elle obtenait 161 points et en 2017 que 115 soit une baisse de 29%. Une baisse encore plus cuisante que pour la France (25%) !

Explication du pourquoi je ne débute qu’à partir de 1983 :"... jusqu’en 1981 le nombre de candidat max était de 8 ; il est passé à 4 en 1982 pour revenir à 6 en 1983. La longueur des extraction étant telle, j’ai préféré débuter la courbe en 1983."

Bien à vous