@Malika
 
Excellente question car superbement révélatrice !
 
En effet, on pourrait penser que si les enseignants doivent être des spécialistes de la dynamique cérébrale, alors les enseignants spécialisés devraient l’être a fortiori.

Or leurs différentes pratiques de remédiation sont ABSOLUMENT ETRANGERES AU FAIT NEUROLOGIQUE ET PARFAITEMENT EFFICACES pour remettre les élèves en réussite.
 
Par conséquent, on peut voir là une très bonne preuve de la complète inutilité des connaissances neurologiques en matière d’apprentissage !