"Alors pourquoi devrait-on se plier aux exigences de ceux qui ne veulent pas faire cet effort ? (...) doit-on s’habituer à des élèves qui dorment en classe ? etc ..."

Bien ! vous n’avez pas dit explicitement que vous ne vouliez pas qu’on s’en occupe (ce que j’avais mal interprété à partir de la formulation de cette litanie de calamités). Alors que faites vous pour ceux là, parce qu’un cadre il me semble qu’il y en a dèjà un et ça n’a pas l’air bien efficace. Quand à l’évaluation, je vous renvoie le problème de lecture : j’ai simplement dit qu’une note sèche et autres anotations « désinvoltes » ne sont pas d’une grande aide pour les élèves. « De mon temps » on savait à peu près la note qui allait tomber d’une épreuve.