@popov

On est bien d’accord que ça ne facilite pas les choses.
La pédagogie différenciée, cad, adaptée à chacun de manière à ne laisser aucun élève sur le bord du chemin, c’est pas du gâteau. ça demande beaucoup de travail car il faut être en constante recherche d’équilibre sans véritablement de méthodes et de modèles. Il me semble que c’est le plus gros déficit dans la formation enseignante. Ils en sont encore tellement nombreux à répéter qu’avec des classes à 27 et plus, on peut pas faire au cas par cas, on est sûr que le message n’est pas passé. Il y a un vrai échec institutionnel, et idem pour la logique des cycles (qui va avec la différenciation). Les enseignants n’en veulent rien savoir. Ils pensent comme dans l’industrie ou l’armée : ils ne veulent voir qu’une seul tête.