Voici quelques temps que les sciences cognitives ont montré que le développement neuronal du cerveau d’un enfant de six ans, est incompatible avec la méthode globale. 

Un système qui peut créer de vrais dommages, et que certains enseignants continuent à décliner, sous de multiples euphémismes ( semi globale, etc...) malgré les recommandations du ministère, car ils gardent le choix de leur méthode d’apprentissage. Ce qui aboutit à développer par rebond moultes cabinets d’orthophonistes, notre pays établissant à ce sujet une sorte de record. Pourtant les troubles s’y rapportant sont liés davantage à la dysorthographie.