J’aime bien votre exemple : « le cercles des poètes disparus ».

Belle histoire qui se passe dans un collège anglais huppé .

De la même eau vous pouviez aussi signaler « l’instit » ce feuilleton remarquable qui aurait répondu à un désir de F. Mitterrand , passé et repassé à l’infini à la TV . .

Très très réaliste pour aborder l’enseignement de masse , obligatoire , en ce début de 21 éme siècle .

Vous pouvez aussi y adjoindre les théories fumeuses de certains pédagogues qui n’ont pas trop fréquenté le terrain , cad enseigné , comme le fameux P. Meirieu , tant prisé dans les sphères de l’EN .

Lui a pondu la martingale magique avec sa « pédagogie différenciée » :

Un petit plat préparé pour chaque élève par l’enseignant tout dévoué ,qui n’a pas besoin de sommeil, naturellement , sans exiger quelconque effort à « l’apprenant » qu’il ne faut surtout pas bousculer , ni discriminer .

Simple : il faut passer en outre son temps à évaluer tout ce qu’on fait ... !!!

Son succès : « faire mieux avec moins de moyens » , naturellement , ce qui ne pouvait que convenir aux derniers gouvernements ,si soucieux de ses agents de base , et à ces allumés des ministères et des inspections académiques ...

D’ailleurs pour en ajouter une couche ils ont quasi imposé des classes à double niveaux genre CP/CE1 ...

En banlieue et avec des effectifs à 28/30 ça ne pouvait que faire fureur .

Et surtout pas de discipline : comme vous dites : tout est dans la relation ....

Bref vous vous y êtes essayé , dites vous , mais avez vite obliqué vers « du plus rémunérateur » .

Comme je vous comprends ! 

Si en plus de la vocation , il faut être archi compétent sous tous les angles , se contenter de salaires de misères et plaire à tout le monde , surtout « sans faire de vagues » , je comprends que les gens qui en parlent sont généralement ceux qui ne sont intéressés que par la théorie et qui n’ont aucune chance de se retrouver sur le terrain .

Mais c’est un beau sujet de débat ,

Genre dîner de cons ...