D’abord est ce que c’est possible ? 

Papillonner, jongler, butiner, vitesses variables, mais il y a une limite, 

quelques secondes pour une tache sans importance ou ennuyeuse, pour un engagement actif cognitif 5/10 mn (10 mn retenues en pédagogie)

les activités de direction (capitaine, dirigeant, chef d’orchestre etc)  : discontinuité mais continuité, complexité, 

J’avais l’impression que l’enseignement scolaire ne faisait que survoler et que finalement on oubliait, 

Voyager, nomadiser, s’arrêter, s’enraciner.