S’il n’était pas question, à l’école, de former ( pour ne pas dire formater) des individus capables- et volontaires- de s’intégrer dans ce monde qui, par définition ne fait pas de place à tout le monde, une grande part du problème serait déjà résolu !
C’est quoi le libre-arbitre, d’après vous ?
J’aimerais bien le savoir.
Une école qui n’aurait aucun souci de rendement ni de chiffre d’intégration réussie, dans un monde intolérable, il faut le souligner, mais qui aurait le souci que chacun devienne ce qu’il est potentiellement, serait une école de réussite.
À condition que la réussite ne soit pas la situation sociale qui donne le porte-feuille le plus épais.
Le respect ? Le respect de quoi, en détail ?
Non, juste une aide, un guide, le minimum d’instruction nécessaire puis...le goût de l’effort pour aller là où il semble bon d’aller.
À condition qu’il n’y ai aucun collapse avec des idées toutes faites « vues à la télé », aucun modèle débile de réussite imposé.
Bref, il y a du boulot.