L’école de Jules Ferry est en piteux état. Depuis 50 ans, la volonté des dirigeants a été de saccager la connaissance et de faire de nos jeunes des incultes uniquement capables de consommer et de pianoter sur leur Ipad. Le redoublement est sûrement inutile, mais pas intrinsèquement. Inutile, tel qu’il est présenté. Les notes sont un repère, une évaluation d’un travail, pas de l’élève. Mais il ne faut plus les traumatiser. Ils ont déjà pris le pouvoir. Le problème, c’est que même ceux qui sortent avec le bac n’ont rien en poche. Bac+4, pas davantage. Au nom de l’égalité et de la démocratie on a nivelé par le bas et effectivement on est arrivé à une égalité dans la médiocrité. Mais le vrai problème n’est jamais évoqué. Depuis que les maths sont devenues le critère absolu de sélection, l’enseignement est parti à la dérive. Celui qui n’est pas bon en math n’ira pas en S. Donc, en L ou ES, ou Technologique, ou pro. Mais les profs de math dans leur ensemble ne se soucient guère de savoir si cet élève est suffisamment costaud en français, histoire-géo, langues vivantes, économie. Peu importe. La seule chose qui compte c’est qu’il n’aille pas en S. Mais les maths sont-elles la matière la plus importante de l’enseignement ? Assurément non !! Nécessaire oui, mais pas plus que l’économie ou les langues vivantes. S’il est une matière fondamentale, c’est bien l’Histoire. Celle qui permet de réfléchir sur son passé et d’analyser les comportements humains à travers les siècles. Mais trop dangereux. Donc, un minimum d’Histoire. Ensuite, le Français et la Philo aident à développer la pensée, la réflexion, l’esprit critique, comme l’Histoire. Mais tout cela est relégué au deuxième rang, loin derrière les maths. La dictature impériale des maths a détruit des générations entières d’élèves qui auraient pu prétendre à un autre enseignement, et à une autre réussite ; Mais vous remarquerez que ce sujet n’est jamais débattu. On se demande bien pourquoi !!!??