Le titre de votre article est un peu paradoxal comme l’est le sujet d’ailleurs. et je crois que c’est très bien vu, j’apprécie votre analyse...

j’ajouterai un petit commentaire personnel suivant : Les élèves sont-ils « sommés » de « savoir distinguer un argument rationnel d’un argument d’autorité » ?

ça me rappelle le type d’injonction suivante :

Soit libre, c’est un ordre !

Soit spontané, allez obéis !