Pour une fois, je trouve qu’il y a de l’idée.

On pourrait même accueillir les élèves en leur disant que ce lieu est fait pour eux et qu’ils n’en seront jamais exclus, qu’on leur donnera la parole pour améliorer les conditions de vie.

Ce que j’ai aimé, principe d’éducation premier, qui sous entend qu’il y a un lien de cause à effet, que ce n’est pas l’élève qui est « mauvais » mais ce qu’il a fait, que, dans cette phase de construction dans laquelle se trouvent nos pré et adolescents, la réponse doit être plastique comme ils le sont (NB peut-être pas utile de mettre des beaux fauteuils avec tapisserie dans une salle de détente...), comme ils le font, si c’est cassé ça doit être réparable, et réparé.

"demandera-t-on à un élève, en guise de punition, d’effectuer un travail de nettoyage qui relève des fonctions d’un agent de service ?" ces tâches-là devraient être incluses dans le système éducatif : on salit, on nettoie.

Bravo Mr Bauer, cette fois nous y sommes : pas d’exclusion, quand on salit, on nettoie !