Effectivement, comme Eric suggère il faudrait tenir compte des dimensions pédagogiques des blogs pour l’enseignement.

Les blogs ont des énormes potentiels en éducation, parce que :

1.Plus souples et faciles que les plates-formes (Moodle, Spip, Mambo). Donc les enseignants et les étudiants peuvent s’en servir sans contraintes.

2. Ils favorisent la communication et les échanges, en présentiel et à distance (Voir par exemple la participation voie les Commentaires dans le Blog Campus Virtuel FLE : http://www3.unileon.es/personal/wwdfmmtd/blogFLE/

3. Ils peuvent intégrer d’autres outils très dynamiques : audio, vidéo, chat, RSS

Dans l’enseignement d’une langue étrangère ces outils sont remarquables.

Les blogs font partie de la web 2.0 et ils constituent un facteur plus important qu’un simple effet de mode.

Je crois que les blogs dépassent la dimension d’« outil d’expression et de communication parmi d’autres », comme propose Jérôme. C’est ainsi que l’article évoque la perspective d’un nouveau média et une nouvelle « écriture » (Voir lien : http://flenet.rediris.es/blog/carnetweb.html#nouvmedia )