L’enfoiré
6 octobre 2016 14:17
Bonjour Nabum,
Les devoirs ne sont pas mauvais, bien sûr.
Ils servent à s’évaluer mais c’est valable jusqu’au secondaire. Après, à l’université, ils disparaissent et il faut travailler par soi-même. Si je peux me permettre, dernièrement je reprenais un article d’Avox, dans lequel j’ai repris quelques commentaires. L’un d’eux disait bizarrement « l’intellectualisme ne mène à rien ».
En fait, tout ce qu’on apprend à l’école, n’assure en rien la réussite de sa propre vie. Si c’était le cas, tous ceux qui réussissent aux examens que tout est ouvert et que le même avenir est assuré.. C’est la valeur ajoutée qui peut le faire. C’est ce qui n’existe pas qui apporte le « plus » qui permet de s’assurer.
En fait, il faut être plus créatif que son condisciple. Il faut des idées. Trouver des réponses aux questions de la vie.
De plus, se remettre en question en permanence, se réactualiser.
L’école est une base.
Base qui deviendra de plus en plus chère à la collectivité par son investissement de la société en premier qui espère un retour sur son investissement.
D’autres formes d’enseignements existent. Le MOOC par exemple.
Les entreprises remarquent le plus souvent qui a un « gap » (je ne retrouve pas le mot en français) entre ce que l’école fourni et ce qu’elles ont besoins.
Devraient-elles elles-mêmes investir dans l’éducation ?
Ce serait du dirigisme.
Eroder les inégalités scolaires comme dit Giordano ?
Absolument pas. Chacun en fonction de ses capacités.
En France, on est malade de la devise française qui contient le mot « égalité comme je le lisais.
Égalitarisme qui mène justement à une société plate et sans ressort.
Il faut au contraire perfectionner les compétences naturelles, dans lesquelles un élève sera à l’aise pour persévérer.
Nous avons depuis cette année, un nouveau cours de citoyenneté que l’on appelé »cours de rien" avec humour.
Un cour dans lequel chaque élève peut se confronter à un autre et qui tord le cou à la laïcité.
Encore une autre maladie française.
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