Personnellement, je ne suis pas convaincu que la question de la désobéissance civile soit si intimement lié à celle de l’autorité parentale ou de la discipline à l’école. Je pense même que les enfants les plus insoumis ou turbulents font parfois les meilleurs moutons, quand ils ne le sont pas déjà. Le problème est beaucoup plus sociétal et médiatique. Il s’agit d’un problème de liberté de pensée et elle peut se développer à l’école dans la plus rigoureuse observance du respect de règles strictes bien mieux selon moi que dans l’émancipation de l’insolence individuelle, qui de toute façon s’appuie sur un rituel collectif particulièrement uniformisant. La liberté de pensée émerge du goût de penser, qui remet en question non pas l’autorité mais les dogmes. La désobéissance civile se nourrit non pas d’une propension intérieure de contestation mais de sa capacité à identifier l’inacceptable, indépendamment des pressions du groupe, de toute nature qu’elle soit.