@ franc :

Rien ne prouve qu’aujourd’hui encore, une grande proportion d’enfants à qui il n’aurait pas été enseigné que la lune est ronde n’auraient pas tendance, à l’instar, paraît-il, de nos lointains ancêtres, à voir la lune tantôt comme un disque plat, tantôt comme un croissant ... sans que ni les uns ni les autres ne soient à exclure de l’universalité en tant qu’illuminés ou fous.
 
 
S’il m’a fallu autant d’insistance pour obtenir, à partir d’un discours aboutissant trop rapidement à un CQFD douteux, les correctifs que vous apportez maintenant laborieusement après coup sous la forme de précisions essentielles pour vous exprimer avec un tant soit peu de rigueur,
vous comprendrez que, malgré le plaisir que vous aurons eu a arriver jusqu’ici je n’envisage pas maintenant de poursuivre plus avant le travail à réaliser sur les inférences afférentes à votre CQFD.

 Nous emploierons certainement plus efficacement notre temps disponible en le consacrant à la (re)lecture d’ouvrages plus digestes, mieux contextualisés et mieux formulés, comme par exemple ceux que vous avez signalés plus haut, et que vraisemblablement nous n’abordons pas avec le même ’degré de résolution’ .