Bonjour Rosemar ,

 question : lorsque l’on parle d’une matière enseignée , ne doit on pas l’écrire avec une majuscule ?

 par exemple , Biologie , Histoire , Anglais et donc peut être, le Français .

 vous insistez beaucoup dans votre article sur les difficultés que vous rencontrez avec l’écrit dans les productions de vos élèves (grammaire , orthographe , syntaxe , etc..) et le peu d’intérêt qu’ils portent à la lecture .

 POURQUOI ne pas évoquer aussi le début du processus , l’oral, qui semble bien déterminer les premiers pas dans l’apprentissage d’une langue qui mérite ,selon moi , autant d’attention (mais est effectivement bien connu pour être très chronophage ) ?

 il est vrai que beaucoup d’élèves échouent (ou « décrochent » ,selon la nouvelle terminologie ) à cause d’ un déficit de compréhension non seulement de l’écrit qui leur est proposé (énoncé d’un problème , d’une question , par exemple ) mais aussi des consignes données par oral .

 j’ai un passé professionnel (qui figure sur ce site) assez long ... de« réparation » auprès de jeunes et d’adultes qui m’a poussé à devoir reprendre aussi des paroles venant d’ enseignants de presque tous niveaux qui racontaient la chance qu’ils avaient eue, eux, d’avoir des maîtres exceptionnels mais passaient leur temps de face à face pédagogique à décourager la moindre erreur des élèves , selon ce qu’ils en avaient gardé comme souvenirs d’ « encouragement » .

 je ne mets pas en doute le niveau d’implication des enseignants ni votre article et votre défense de notre langue : je pense , bêtement sans doute , qu’il faudrait commencer par le début .

 bonne fin de journée !

 P.B.A