Comeau-Montasse

Habitant de la Drôme des collines/ ... et de la Calabre
 

Un échafaudage en béton - Quand l’école apprend à réussir sans toujours apprendre à comprendre
Un échafaudage en béton Quand l'école apprend à réussir sans toujours apprendre à comprendre À l'école, un élève peut reconnaître un (...)
9 sep. 2026 | 8 réactions | Comeau-Montasse

La taille des mots : quand le « silence » pèse plus lourd que le « discours »

On mesure rarement les mots autrement que par leur longueur. Pourtant certains occupent toute une tête — et presque rien. Consultants, (...)
27 aoû. 2026 | 4 réactions | Comeau-Montasse

Jeux logiques « purs » et jeux sémantiques : musculation ou souplesse cognitive ?
Sudoku, Zip, mots croisés ou « mots liés »… Ces jeux entraînent-ils vraiment notre cerveau de la même façon ? Une réflexion qui prolonge un (...)
22 aoû. 2026 | 0 réaction | Comeau-Montasse

Le singe est-il plus intelligent que l’homme ? - Plasticité, compétition neuronale et enseignement
Les recherches récentes dans le domaine des neurosciences montrent que le cerveau humain n'a pas comme on le croit souvent des capacités (...)
13 avr. 2017 | 36 réactions | Comeau-Montasse

Au-delà du POUR ou CONTRE la « réforme du collège »
De quel type de changement à besoin notre "système d'enseignement des élèves entre 11 et 15 ans" ? Un changement de type (1) (...)
17 jui. 2016 | 9 réactions | Comeau-Montasse

Pourquoi la vidéo dans l’enseignement ?
Un des intérêts rarement (jamais ?) mentionné de la vidéo utilisée comme support de cours est dû paradoxalement à une de ses contraintes. Mais (...)
13 déc. 2014 | 17 réactions | Comeau-Montasse