@docdory Bonjour, ça fait longtemps. Il serait facile de remplacer l’anglais imposé au primaire par une année d’espéranto, plus polyvalent, plus logique grammaticalement, plus européen et plus international, plus propédeutique (grammaire, apprentissage de sons inexistants en français). Mes enfants en ont fait un peu par tradition familiale et ont ensuite de suite compris les questions de préfixes-suffixes posées par l’instit à l’école, grâce au côté « Lego ». Rien n’empêcherait de choisir ensuite l’anglais en 6e.
Je crois plutôt que l’obstacle est politique, le rejet culturel de l’espéranto en France se conjuguant à l’immense pression pro-anglais que je ne détaille pas... Comme dit par Sirius, chaque empire impose sa langue, et les élites culturelles françaises ( hebdomadaires politiques, Télérama, les milieux pédagogiques, etc.), rejettent l’espéranto pour la même raison, plus ou moins consciemment, plus ou moins aussi par ignorance du sujet, en tant qu’ancien empire déclassé... C’est en tout cas mon avis : la question des langues, et particulièrement d’une langue de communication européenne ou internationale, est avant tout politique au sens vie de la société, c’est-à-dire ni technique ni pédagogique.